连环性侵案背后，那些出庭作证的女性

除了肠镜还有什么仪器能检查出肠瘤或者肠癌?肠道

肠癌又叫做结直肠癌,是指发生在所有结肠及直肠部位发生的恶性肿瘤,是最常见的消化道恶性肿瘤之一。那么肠镜检查又是梗阻怎么做的呢?它是通过伸跟管子进去到结肠、...

狗狗呕吐、检查拉稀，肠道91n鈥唍我们该如何正确选择宠物医院各式各样的梗阻化验呢?

所以,主人准确的描述,提供尽可能详细的信息可以帮助医生缩小检查范围。建议主人可将呕吐物、检查女生和男生一起差差差在线观看拉稀物进行拍照,肠道在就诊的时候给医生看。 在狗狗上,梗阻定期的驱虫,... 建...

长期便秘要不要做肠镜检查？

长期便秘肠镜检查是必要的,长期便秘可以分为慢传输型便秘、出口梗阻性便秘和混合型便秘。检查肠镜检查主要是肠道用来排除肠道器质性病变的,并不是所有的便秘人都是由...

患有哪些疾病需要做肠镜?

肠镜又名电子结肠镜,是由一个细长可控,可弯曲的管状摄像头直连电脑屏幕进行检查的仪器。 肠镜适用于肠管大肠段(包括直肠、梗阻结肠)的检查检查,而不是全肠道。 肠镜... 7...

脑血栓和脑梗怎样才能检查出来?肠道91视频网站免费下载

脑梗塞的检查主要还是依靠头颅CT或者核磁,一般情况下都是很清楚的看到梗塞的面积以及部位,再结合病人的临床表现,判断严重程度,选择最合适的治疗手段。 因为外界...

体检中通过大便化验可检查哪些病症?梗阻

通过口腔吃进去的食物在人体内经过消化系统的消化和吸收,最终的代谢废物就是大便. 宇宙是全息的,正所谓一花一世界,故而通过大便可以反映胃肠等消化道以及和胃...

如何能找到一个好的肠镜医生?

肠镜需要手眼并重,既要手上的操作,也要眼睛的观察,力量适中,不至于过于疼痛,观察敏锐,减少漏诊。好的检查肠镜医生,能快速且轻柔地完成肠道进境,并且能细致入... 肠镜...

我怀疑我家的公共烟道堵上了，谁有什么方法来检测吗?永久免费看片永久免费

测试排烟量是否有明显变化,如没有明显变化则可认定为堵了。 如果是深夜时排烟很顺畅,而在做饭高峰期排烟困难则可认定为排烟道截面不够大,整个单元的都会多...

医生说排便时出现“4种形状、4种颜色”，最好查一下肠镜，片怎么下载指...

由于大便来自消化道,除了机器能做的检查外,通过肉眼也能发现一些相关的健康信息。 1、大便呈现颗粒状——便秘 正常情况下,大便的稀软适度,排便时也不会非常...

幽门梗阻必须做手术吗

建议:这个幽门梗阻也分不完全性和完全性,幽门梗阻保守治疗效果不佳的话,建议及时做手术.您的症状不考虑是幽门梗阻,如果是要考虑,也是不完全性.多是...

吴青峰唱《如果声音不记得》主题曲 延续催泪曲风

吴青峰

今日，片方发布了由监制郭敬明和导演落落作词、实力唱将吴青峰演唱的电影同名主题曲《如果声音不记得》，MV也同步上线。此前在电影路演过程中，就有观众提前在片中听过此曲，很快在网络上掀起了一波热议。影片第85分钟，当主题曲《如果声音不记得》前奏响起，点映场的观众直接泪崩。作为一部关注抑郁症群体的暖心之作，电影意图挖掘抑郁症患者的内心世界，将这个谜团在大众面前展开，引起重视引发共鸣，有过相似经历的吴青峰，将这首歌演绎得淋漓尽致。现预售已全面开启，影片将于12月4日温暖上映。

吴青峰与郭敬明的王炸催泪组合：从《我好想你》到《如果声音不记得》

吴青峰是鱼丁糸乐团主唱，此前，由吴青峰作词作曲并演唱的《我好想你》被选为电影《小时代》《小时代2：青木时代》主题曲。这次他再度与郭敬明合作，为电影《如果声音不记得》演唱同名主题曲，歌词中描绘了抑郁症女孩吉择与辛唐屡遇波折的爱情，刻画了吉择独自忍受病痛和思念折磨时的内心，正如歌词中唱的“爱和恨天各一方，我们遍体鳞伤”。

主题曲MV用电影画面展示了男女主角之间的爱情故事，呈现出恋爱中生动的甜蜜和悲伤。MV中截取了两人相处过程中的点点滴滴，初次相遇时的惊鸿一瞥，一次次重逢时的羁绊和心动，恋爱后辛唐对吉择无微不至的关怀和宠爱，两人的感情不断升温，在歌曲高潮处画风一转，，两人撞破各自的秘密，出现隔阂，吉择为成全辛唐而选择放手。在失恋与抑郁症的双重折磨下，吉择选择接受电击治疗，而发现吉择抑郁真相的辛唐却愈加想要温暖她，最终两人抛却一切顾忌，用双向的奔赴成全了这场爱情。他们之所以有机会重新走到一起，正因吉择对辛唐说的：“因为你的声音，我记得。”影片中展示的奋不顾身的爱情令无数观众感动落泪，产生强烈的向往和共鸣。

《如果声音不记得》猫眼想看为全部待映片榜首 单日增长峰值近17000 路演惹观众泪崩

电影《如果声音不记得》抑郁症题材受到大众关注，上映前观众期待值超高，想看指数和各项热度领跑待映电影，官方抖音评论区呼声极高。单日热度增长最快的一天，猫眼想看增加了近17000，越来越多的人关注到这部电影，期待着12月4日能在电影院看到《如果声音不记得》。

《如果声音不记得》全国路演正在火热进行中，映后见面会还有主演和主创出席，目前已走过武汉、郑州、长沙、石家庄、昆明、保定、徐州、杭州、廊坊等各大城市。在观影过程中，许多观众都看哭了，甚至泣不成声。观影结束后的见面会上，观众积极踊跃地和主创、主演交流，分享自己的亲身经历。在浙江杭州站，有位父亲陪抑郁症女儿来看片，女儿主动站起来发言说：“其实我也是一个抑郁症患者，谢谢我的父母，他们已经在尽全力理解我。”这时女儿父亲突然举手发言：“我刚刚没想到我女儿会站起来，我只能跟我女儿说，爸爸不能陪你走一辈子，但是你的上半场，我相信爸爸这个年纪还是还是能陪你走过去的，家里永远是你的港湾。”这感人的一幕引得全场观众泪目，大家纷纷为他们鼓掌，鼓励他们继续和抑郁症对抗下去。

影片由北京光线影业有限公司、上海最世文化发展有限公司、霍尔果斯五光十色影业有限公司、山南光线影业有限公司出品，将于12月4日全国上映。

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。